Estudiar mejor: vídeos, cuadernos y palacios mentales

módulo: Antibióticos PK/PD

Para clase: eliges un caso y ves a la vez la curva de concentración y cómo caen las bacterias. En el vídeo: bacteriemia por SARM, erradicación a las 38 h; neumonía por SARM con la misma pauta, donde al alveolo llega una cuarta parte y la carga no baja; y meropenem: la misma dosis en perfusión extendida erradica a las 15 h, frente a las 26 h en bolo.

módulo: Bacteriemia y catéter

Un hemocultivo positivo en un paciente con catéter: ¿es real o contaminación?, ¿viene del catéter?, ¿lo retiro? En el vídeo: S. aureus en un CVC; un estafilococo coagulasa negativo en 1 de 2 frascos (contaminación: se mantiene); y Candida en un catéter de larga duración, con 4 h de diferencia (retirar). Cada conclusión lleva su referencia.

Doce personas de la casa y del jardín se han puesto enfermas, cada una donde se contagió. Te mueves por la casa, escuchas su historia y decides qué microorganismo sospechas, qué pides para confirmarlo y cómo lo tratas. En el vídeo, la abuela de la cocina: Listeria monocytogenes.

El que más horas lleva: un rostro que parece muy humano y unos ojos que se mueven, conectados a la cámara. En el vídeo, un sujeto normal sigue el objetivo con la mirada; después, una parálisis del VI par derecho, con la diplopía homónima que vería el paciente; y al final, en modo cámara, el objetivo es tu dedo: se analiza en el propio navegador y no se graba nada.